Eventos online poderão ser conferidos gratuitamente pela população no canal da Secretaria de Educação no YouTube
Hortolândia promove a III Semana de Educação “Integra Saberes”, voltada aos profissionais da rede municipal de ensino. O evento, realizado pela Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, por meio do Departamento de Pedagogia e Formação Continuada, tem como objetivo criar um espaço para reflexões e discussões sobre o currículo escolar e o papel do educador.
As palestras, com transmissão ao vivo, podem ser acompanhadas gratuitamente pela população no canal da Secretaria de Educação no YouTube. A secretária Simone Locatelli deu as boas-vindas aos participantes.
“A nossa educação é feita de conhecimento, não só daquilo que a gente ouve, mas principalmente daquilo que a gente consegue falar e discutir. Sabemos dos desafios gigantes, mas temos uma rede muito potente e de muito compromisso. Com o nosso trabalho, a gente transforma vidas, e é nisso que eu acredito”, afirmou a gestora, agradecendo o apoio da gestão do prefeito Zezé Gomes e do Centro de Formação de Profissionais em Educação “Paulo Freire”, representado pelo diretor Aparecido Donizete Chagas de Faria.
O webinário de abertura, na noite desta terça-feira (01/09), foi sobre “Práticas Pedagógicas e Literatura Indígena”. O tema foi conduzido pelas professoras Dra. Graziela Rocha Reghini Ramos e Dra. Carina Zanelato Silva.
A palestra trouxe algumas provocações sobre como a cultura dos povos originários é retratada e, segundo elas, muitas vezes apagada no ambiente escolar. As professoras refutaram a ideia de que esses povos estão fadados ao desaparecimento. O argumento apoia-se em dados do Censo de 2022, que apontam um crescimento da população indígena autodeclarada e o registro de 391 etnias e 295 línguas no Brasil.
As especialistas fizeram ainda um alerta sobre práticas escolares ultrapassadas e estereotipadas, como o hábito de pintar o rosto das crianças ou confeccionar cocares de papel. E defenderam a ideia de que o indígena deve ser apresentado aos alunos como um sujeito do presente, que ocupa universidades, atua na política e utiliza a tecnologia. Durante a aula, elas também criticaram o uso do termo genérico “índio” — considerado fruto de um erro colonial que homogeneíza identidades complexas como Guarani, Yanomami e Kambeba.
Outro ponto importante do webinário foi a discussão sobre a Lei nº 11.645/2008, que torna obrigatório o ensino da história e cultura indígena. As palestrantes reforçaram que esse debate deve ser contínuo ao longo de todo o ano letivo e não restrito ao “Dia dos Povos Indígenas”. Para isso, destacaram a importância de levar para as salas de aula o protagonismo real de autores genuinamente indígenas, como Daniel Mundurucu, Márcia Kambeba, Eliane Potiguara e Ailton Krenak.
Por fim, o debate se conectou a uma das questões mais urgentes da atualidade: a crise climática. Inspiradas pelas reflexões de Ailton Krenak sobre “adiar o fim do mundo”, as professoras apontaram que os modos de vida indígenas ensinam lições fundamentais de respeito e reciprocidade com a natureza, essenciais para frear o utilitarismo extremo da sociedade contemporânea.
Na segunda noite (02/09), o tema estudado foi “A importância da construção da identidade negra para uma educação antirracista”, enfocado pela Profª Esp. Jaqueline Damázio. A palestra de encerramento será nesta quinta-feira (03/09), às 19h. O webinário sobre “Autismo e Educação: estratégias para aprendizagem Inclusiva” será com a Profª Esp. Juliana Baptistella.
De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, esta é a primeira etapa formativa do evento. Uma nova rodada de webinários com outros convidados acontecerá na próxima semana. Todos os vídeos ficarão disponíveis para consulta no canal oficial da Secretaria no YouTube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=exW0XA9qtPA.
Última atualização: 3 de setembro de 2026
