Ações da Prefeitura focaram em práticas de letramento para creches, consciência fonológica na pré-escola e alfabetização
Profissionais da rede municipal de ensino de Hortolândia participaram, em junho, de uma série de ações de formação continuada. As atividades presenciais, previstas no cronograma de formações oferecidas neste primeiro semestre letivo, mobilizaram ao todo cerca de 300 profissionais da Educação Infantil em polos simultâneos. Paralelamente, docentes do Ensino Fundamental I e da Educação Especial concluíram o ciclo formativo de dois meses voltado à consolidação da escrita e da leitura. As ações foram promovidas pela Prefeitura, por meio da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia (SMECT).
Práticas de letramento e oralidade para Minigrupo e Maternal
Na última quinta e sexta-feira (25 e 26/06), 94 participantes do programa LEEI (Leitura e Escrita na Educação Infantil) participaram de encontros presenciais, no Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”, no Remanso Campineiro. O grupo reuniu 39 professores de Minigrupo e 55 professores de Maternal, além de coordenadores pedagógicos da rede. O foco central dos encontros foi subsidiar os educadores com debates teóricos e práticos para o incentivo do letramento, da oralidade e das múltiplas linguagens na primeira infância.
Segundo o Departamento de Pedagogia e Formação Continuada, a proposta reforça a importância de construir ambientes reais, lúdicos e significativos para as rotinas pedagógicas desenvolvidas nas creches municipais.
Estímulos linguísticos e Consciência Fonológica
Simultaneamente, docentes que atuam nas etapas de pré-escola (Jardim I e Jardim II) participaram da formação presencial em Consciência Fonológica, realizada no auditório da Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Profa. Marleciene Priscila Presta Bonfim, no Remanso Campineiro. A iniciativa teve como objetivo Instrumentalizar os docentes com estratégias práticas e estímulos sonoros essenciais para o desenvolvimento cognitivo que antecede e alicerça o processo de alfabetização formal.
A ação capacitou 219 profissionais em dois dias de atividades direcionadas. Na quinta-feira (25/06), a instrução reuniu 106 professores do Jardim I e, na sexta-feira (26/06), 113 professores do Jardim II.
Conclusão do ciclo “Caminhos da Alfabetização” no Ensino Fundamental
Acabou, nesta semana, o ciclo formativo “Caminhos da Alfabetização”, voltado a professores do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), equipes de Educação Especial da Escola e do Programa de Distúrbio de Aprendizagem do CIER Romildo Pardini, profissionais do AEE (Atendimento Educacional Especializado), professores interlocutores e docentes do PFCA (Programa Fortalecimento Contínuo da Aprendizagem). A etapa final da formação aconteceu durante o HTPE (Horário de Trabalho Pedagógico Escolar), na modalidade assíncrona, por meio do canal oficial da SMECT no YouTube.
O quarto módulo, intitulado “Perguntas frequentes do(a) Professor(a) Alfabetizador(a)”, contou com a mediação das formadoras Cristiane Aparecida dos Santos, Delvany Ferreira Sena Afonso e Elisandra Maria Marinho de Souza. Apoiado nos estudos sobre a psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o ciclo de estudos ofereceu reflexões sobre diagnósticos, análise de hipóteses de escrita e intervenção pedagógica intencional como ferramentas para garantir o direito das crianças ao acesso pleno à cultura escrita.
Os encontros pedagógicos do programa foram gravados e estão disponíveis para consulta no canal oficial da secretaria no YouTube, pelo endereço www.youtube.com/@SMECTHortolandia.
Última atualização: 1 de julho de 2026
